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            晉城原創音樂聯盟

            如何從寫作角度論證陳奕迅是一位好歌手

            小宇哥扶我一下兒2021-05-20 16:58:17


            GRE評分標準的角度有這么一條“sustains a well-focused, well-organized analysis, connecting ideas logically”,而不少同學折在這一條,陷入寫作的“3分泥潭”。今天我們就來說說“well-focused”的問題。


            我們首先要明確——well-focused要求我們做到“段內同義重復”,即論證、舉例要強有力支持而不能偏離該段主題。下面,我們就通過一個“追星”的例子來聊聊“段內同義重復”的問題。

            如果我想論證觀點“Eason是個好歌手”,那么我應該如何舉例呢?

            如果我這樣寫你覺得如何?

            他很有演唱天賦;他21歲便在一次選秀比賽中“一戰成名”;他擁有許多代表作。

            這段表達非常符合很多同學心目中的persuasive標準:按照時間順序呈現、舉例鮮活生動且非常具有多樣性……但實際上,每個例子我都可以作為Argument展開批判:

            1)“演唱天賦”和“好歌手”有必然聯系嗎?很多人在田間地頭唱了一輩子的歌,不可否認,這些人很有演唱天賦,但又有多少能成為“好歌手”呢?與之相對應的是,很多“好歌手”(尤其是影視歌“三位一體”的明星)的“演唱天賦”卻比較一般。

            2)“選秀比賽一戰成名”和日后成為“好歌手”有必然聯系嗎?筆者去年夏天曾參加過《開講啦》Eason專場的錄制,一位“青年代表”的的確確是某一年一個全國選秀比賽的冠軍,但時隔三年、如果不是他本人提起在座的觀眾基本對這位歌手沒任何印象。也許經過嚴格的定量分析之后我們會發現,這二者可能連“相關關系”都不存在。

            3)“代表作”必須是“好歌手”才能擁有的嗎?這里,我們必須要區分“代表作”和“膾炙人口的代表作”——前者、任何歌手都可以有;后者、則只有“好歌手”才能有。

            看到這里,不少同學會對自己寫作的癥結有一個清晰的認識——多少同學像這個例子一樣用“既不充分也不必要條件”以及“必要不充分條件”來論證自己的觀點!


            那如何才是真正persuasive的論證即“充分必要條件”呢?

            下面介紹一種比較基礎的論證方法——定義法

            首先我對“好歌手”下一個定義。比如,我可以從“知名度”和“美譽度”兩個層面定義“好歌手”:有多少人關注這位歌手、這位歌手在觀眾心目中的評價如何。

            寫到這里,我的舉例就可以改成:在XXX搜索引擎統計的歌手搜索數量中,Eason排第A位;他B張專輯的銷量排在當年XXX排行榜的Top 10;到目前為止,他舉辦了C場5萬人以上的演唱會、上座率均超過D%;他獲得了E個獎項、在所有歌手中位居第F位;一項由XXX網站發起的問卷調查表明,G%的人知道他的代表作XXX……


            寫到這里,相信你已經對Issue寫作的“舉例論證”有了深刻認識。那么在Issue寫作上,我們還要注意以下問題:

            1摒棄“講故事、湊字數”的寫法,任何例子在寫之前都要“三思而后行”、不停地問題自己“這是不是充分必要條件?”

            2)無論是自己修改還是同學之間互改提綱或者作文,都要發揚“Argument精神”、及時挑出文章中的“既不充分也不必要條件”和“必要不充分條件”并改正。

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